Revista de Educacion a Distancia

Aims & Scope

RED- Revista de Educación a Distancia es una publicación científica sobre el aprendizaje en línea, la educación mediada por la tecnología y la ingeniería del aprendizaje. Igualmente, nuestra revista fomenta artículos sustanciales y teóricamente novedosos, pero sobre todo propicia las contribuciones que utilizan metodologías sólidas e innovadoras, como estudios longitudinales, estudios de casos, experimentos (análisis empíricos) o cuasi-experimentos (análisis que en buena parten se validen mediante métodos experimentales), así como aquellos que utilizan datos que no son autoinformados. Los estudios transversales de autoinforme ( self report studies u otros autoinformes, métodos implícitos, narrativas, etc.) realizados entre muestras de conveniencia pueden hacer importantes contribuciones adicionales a la línea argumental central. Sin embargo, estos estudios, que se prestan con frecuencia a su realización por su fácil acceso y ejecución tienen algunas limitaciones importantes, no serán considerados inicialmente en RED. En este sentido, tenemos expectativas algo más altas con respecto al tamaño y la novedad de la contribución que dichos estudios puedan hacer. Los artículos que se basan únicamente en diseños transversales y métodos de cuestionarios de autoinforme entre muestras de conveniencia en su opción más frecuente se rechazan en la revisión editorial, sin revisión de pares. En resumen, RED pretende continuar su tradición de publicar investigaciones de carácter propio, con métodos experimentales en primer nivel, al tiempo que establece un foro animado en el que los estudios bien hechos de una naturaleza más polémica (ensayos teóricos, críticas de la política educativa, etc.) encuentren un lugar cómodo.

Based on the Think.Check.Submit framework by DOAJ, COPE & OASPA. All data from verified open sources.

Source: OpenAlex · Note: citations accumulate over time so older years appear higher

SJR Quartile by Discipline

Scimago ranks this journal separately in each subject category — its quartile can differ by discipline.

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