Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi

Aims & Scope

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi (AÜEBFD), eğitim bilimleri alanında kuramsal, yöntemsel ve uygulamalı çalışmaları yayımlayan, uluslararası, açık erişimli, hakemli bir akademik dergidir. 1968 beri yayın hayatını sürdüren dergi, eğitim bilimleri alanında nitelikli bilgi üretimini destekleyerek akademik ve kamusal düşünceye katkı sunmayı hedeflemektedir. Derginin temel amacı; eğitim sistemleri, öğrenme ortamları, öğretim süreçleri ve eğitim politikaları gibi alanlarda eleştirel, yenilikçi ve dönüştürücü yaklaşımlar geliştiren özgün araştırmaları yayımlamaktır. Eğitim bilimleri alanının tüm paydaşları (öğretmenler, eğitim yöneticileri, uygulayıcılar, araştırmacılar) derginin hedef kitlesini oluşturmaktadır. AÜEBFD, eğitim sistemlerinin ve öğrenme süreçlerinin çok boyutlu doğasını gözeterek, disiplinlerarası ve eleştirel yaklaşımlara açık bir yayın politikası benimsemektedir. Dergi, ulusal ve uluslararası bağlamlarda eğitimin karşı karşıya olduğu yapısal, sosyal, kültürel, teknolojik ve politik dönüşümleri odağına alır; toplumsal sorunlara duyarlı, kuramsal ve yöntemsel açıdan güçlü çalışmalara öncelik verir. Eğitim bilimlerini öğretim süreçleriyle sınırlamayan; sosyal, ekonomik ve dijital eşitsizlikler, göç, eğitime erişim ve kapsayıcılık gibi temaları ele alan ve bu olguları yeni kavramsal araçlarla çözümlemeyi hedefleyen araştırmalar özellikle desteklenir. Bu çerçevede, yalnızca deneysel ya da uygulamalı değil; eğitimin felsefi, sosyolojik ve etik temellerine ilişkin kuramsal analizlere de yer verilir. AÜEBFD, özgünlük, bilimsel katkı ve yöntemsel yeterlilik ölçütlerini karşılayan çalışmaları, çift kör hakemlik süreciyle değerlendirir. Yayın sürecinin hiçbir aşamasında yazar(lar)dan ücret talep edilmez. Derginin yayın dili Türkçe ve İngilizcedir. AÜEBFD, özellikle aşağıdaki alanlarda, eğitim bilimlerine katkıda bulunan, tarihsel deneyimleri yansıtan ve güncel ve gelecekteki eğitim uygulamalarını ele alan özgün çalışmaları davet etmektedir: • Eğitim Yönetimi • Eğitim Ekonomisi ve Planlaması • Eğitim Hukuku • Müfredat ve Öğretim • Eğitimde Müfredat Geliştirme • Karşılaştırmalı Eğitim • Yaşam Boyu Öğrenme ve Yetişkin Eğitimi • Eğitim Psikolojisi • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık • Eğitimin Sosyal, Tarihsel ve Felsefi Temelleri • Özel Eğitim • Güzel Sanatlar Eğitimi • Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme • Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi • Öğretmen Eğitimi Dergi, nitel, nicel ve karma metodolojileri kullanan özgün araştırmaların yanı sıra derlemeler, teorik analizler ve metodolojik çalışmaları yayınlamaktadır. Ayrıca, eğitim bilimleri alanıyla ilgili yenilikçi uygulamaları, metodolojik gelişmeleri ve disiplinlerarası modelleri de memnuniyetle karşılamaktadır.

A twelfth criterion — whether APC fees are clearly disclosed — is not scored here; it is left out of the total rather than counted as a failure. Publication charges appear in the metrics card above.

Based on the Think.Check.Submit framework by DOAJ, COPE & OASPA. All data from verified open sources.

Source: OpenAlex · Each year’s green bar = citations earned by that year’s papers, counted to date — so recent years look lower simply because their papers haven’t had time to be cited yet.

Subject Classification