Revista de Iniciação à Docência

Aims & Scope

A RID aceita artigos que tragam resultados de pesquisas, relatos de experiência ou discussão teórica a respeito da formação e da inserção profissional de docentes de qualquer modalidade, disciplina ou nível de ensino. Especificamente, esperamos que os manuscritos submetidos abordem as características, potencialidades, inovações, limitações e/ou dificuldades no contexto das políticas públicas e das práticas relacionadas à formação inicial ou continuada e à inserção profissional de docentes ou ainda analisem experiências que ocorrem nos contextos dos cursos de licenciatura, de programas de formação professores em serviço, dos estágios, do Pibid, do Programa de Residência Pedagógica, de comunidades de práticas, de grupos de pesquisa etc. Os artigos que se propõem a divulgar resultados de pesquisas empíricas , sejam originais ou de revisão, devem apresentar embasamento teórico, rigor metodológico e demonstrar resultados consistentes que possam contribuir para o avanço do conhecimento a respeito da formação e/ou inserção profissional de docentes. Os artigos de relato de experiência devem se constituir em uma descrição detalhada de uma experiência vivenciada pela(s) pessoa(s) autora(s), acompanhada de uma interpretação e/ou análise fundamentada teoricamente e que aponte claramente as aprendizagens produzidas no processo. Espera-se que o relato explicite suas contribuições para a formação e/ou inserção profissional de docentes. Os artigos de ensaio teórico envolvem a análise crítica de conceitos e teorias, visando promover reflexões, análises e argumentações fundamentadas teoricamente, que possam colaborar para uma melhor compreensão dos processos que envolvem a formação e/ou inserção profissional de docentes.

Based on the Think.Check.Submit framework by DOAJ, COPE & OASPA. All data from verified open sources.

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