Educação Matemática Debate

Aims & Scope

Educação Matemática Debate , eISSN 2526-6136 , é um periódico científico editado pelo Grupo de Pesquisa em Educação Matemática (GPEMat) e pelo Grupo de Pesquisa Currículos em Educação Matemática (GPCEEM), vinculados à Universidade Estadual de Montes Claros e à Universidade Federal de Ouro Preto , respectivamente . Constitui-se como um espaço acadêmico de circulação, debate crítico e socialização de conhecimentos produzidos no campo da Educação Matemática , com ênfase nos processos de ensino e de aprendizagem d e Matemática , na formação e no desenvolvimento profissional docente e nas dimensões epistemológicas, filosóficas, didáticas, metodológicas, históricas e conceituais da Matemática e da Educação Matemática . O periódico tem como objetivo central contribuir para o avanço da produção científica e para o fortalecimento do diálogo entre pesquisa, prática pedagógica e políticas educacionais, divulgando processos, resultados e análises de pesquisas empíricas e teóricas, bem como experiências de práticas pedagógicas sistematizadas e fundamentadas teoricamente, que tomem como objeto de análise as teorizações contemporâneas e emergentes do campo da Educação Matemática. Educação Matemática Debate acolhe investigações que considerem a diversidade de contextos educacionais, culturais, sociais e institucionais, contemplando estudos desenvolvidos na Educação Infantil, no Ensino Fundamental, no Ensino Médio, na Educação de Jovens e Adultos, no Ensino Superior, na Educação do Campo e em outras modalidades e contextos educativos, desde que apresentem rigor científico, relevância acadêmica e contribuição efetiva para a área. O projeto editorial prioriza a publicação de artigos científicos originais e inéditos no Brasil, da área de Educação Matemática, bem como trabalhos que promovam o diálogo interdisciplinar entre a Educação Matemática e áreas afins, tais como Educação, Filosofia, Sociologia, Psicologia, História, Currículo, Tecnologias Digitais e Políticas Públicas Educacionais. São bem-vindas abordagens teóricas, metodológicas e epistemológicas diversas, incluindo pesquisas qualitativas, quantitativas ou mistas, revisões críticas, revisões sistemáticas e integrativas da literatura, estudos de replicação reflexiva e análises conceituais que ampliem a compreensão dos fenômenos investigados. Educação Matemática Debate valoriza contribuições que ultrapassem interesses estritamente locais, incentivando a contextualização dos estudos em debates nacionais e internacionais, de modo a tornar seus resultados e análises compreensíveis, relevantes e significativos para a comunidade científica mais ampla, especialmente no diálogo entre produções do Sul Global e do Norte Global. Publicam-se textos em Português, Espanhol ou Inglês, visando ampliar a circulação internacional da produção científica e o intercâmbio entre pesquisadores, professores e estudantes de graduação e pós-graduação vinculados ao campo da Educação Matemática. A critério da Editoria, o periódico também publica dossiês temáticos e números especiais, destinados à análise crítica de áreas consolidadas, ao aprofundamento de questões emergentes da pesquisa educacional ou à discussão de agendas contemporâneas relevantes para a Educação Matemática, mantendo-se, em todos os casos, os princípios de rigor acadêmico, avaliação por pares e ética editorial.

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